“Όταν το τάμπλετ έφαγε το δράκο και τη νεράϊδα…” – Γράφει η Μαριεντίνα Ψαριάδη

2021-06-11T07:20:28+00:00

Καταστρέφουν τα κινούμενα σχέδια των τελευταίων χρόνων, την παιδική ευρηματικότητα και φαντασία; Ωθούν τα παιδιά στην αδράνεια;

Γράφει η Μαριεντίνα Ψαριάδη

“Αρχικά αυθόρμητα και έπειτα στοχευμένα, άρχισα να παρατηρώ την εξέλιξη των κινουμένων σχεδίων από την εποχή που εγώ -ως παιδί- τα παρακολουθούσα, μέχρι και σήμερα.

Ας ξεκινήσουμε με μια απλή αναφορά του ποιοι θα έπρεπε να είναι οι στόχοι του παιδικού προγράμματος…

α) Η δημιουργία ενός παράλληλου κόσμου, ενός κόσμου που ξέρει πως να φιλοξενεί κάθε ον που ο πραγματικός δεν δύναται. Από νεράιδες, δράκους ξωτικά και μάγισσες μέχρι γοργόνες, ανθρωπόμορφα ζώα και ήρωες με υπερφυσικές δυνάμεις.

β) Τα ηθικά διδάγματα. Η καλλιέργεια των ευγενών συναισθημάτων, της ενσυναίσθησης, του θάρρους, της αγάπης, της αλληλεγγύης και της δυνατής φιλίας και τέλος

γ) η καλλιέργεια της φαντασίας.

ΜΕΧΡΙ ΛΙΓΑ ΧΡΟΝΙΑ ΠΡΙΝ!!!

Παρακολουθώντας τα επί του παρόντος προγράμματα για παιδιά, συνειδητοποιώ με θλίψη μια διακαή προσπάθεια αποδέσμευσης από το παραμύθι μοιραία και τη φαντασία και οικειοποίησης όσο το δυνατόν περισσότερο της λογικής.

Κάποια χρόνια πριν, τα κορίτσια λαχταρούσαν να γίνουν νεράιδες, γοργόνες, πριγκίπισσες, ενώ τα αγόρια κάποιος super ήρωας που θα έσωζε τον κόσμο, καλλιεργώντας έτσι τη δυναμική της φαντασίας και των ελευθεριών που αυτή προσφέρει.

Τώρα η Barbie παράτησε το κάστρο και τον πρίγκιπα στα κρύα του λουτρού και τρέχει να προμηθευτεί κινητό από το κοντινότερο κατάστημα για να ανεβάσει τις φωτογραφίες της στα social media, ενώ ο Batman πια μπορεί να μείνει στο σπίτι τρώγοντας πίτσα και εξολοθρεύοντας τους κακούς από το τάμπλετ του.

Δεν θα είχα θορυβηθεί αν η 9χρονη αδερφή μου αντί για τη τιάρα ή τα φτερά της αγαπημένης ηρωίδας της, μου ζήτησε το κινητό της.

Η ερώτηση μου,

ΑΥΤΟΣ Ο ΚΟΣΜΟΣ ΑΡΜΟΖΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ;

Ένας κόσμος που θέλει να τα κάνει υποχείρια της εξέλιξης και των τεχνολογικών επιτευγμάτων του, ακόμα και μέσα από τα παραμύθια των κινουμένων σχεδίων που διόλου ουσία έχουν πια;

Θέλω παιδιά που επιθυμούν να πετούν, και όχι να λένε πως αυτό δεν γίνεται.

Θέλω παιδιά σούπερ ήρωες που λαχταρούν να αλλάξουν το κόσμο πατώντας στα πόδια τους όχι πατώντας κουμπιά.

Θέλω παιδιά που ταξιδεύουν στη ράχη των δράκων και κολυμπούν δίπλα στις γοργόνες , που κατευθύνονται από τα μυθικά πλάσματα και δεν τα κατευθύνουν με τηλεχειριστήρια.

Αυτό που κάποιοι ονομάζουν για τα κινούμενα σχέδια εκσυγχρονισμό εγώ το ονομάζω ΕΓΚΛΗΜΑ!

Το παιδί περισσότερο από το καθένα έχει δικαίωμα στη φαντασία.

Ο κόσμος έχει υποχρέωση να του την παρέχει και να του την καλλιεργεί.

Θα τελειώσω με αυτό που έχω ξανά πει, ο πραγματικός κόσμος είναι τα παιδιά, όλοι οι άλλοι είμαστε απλά οι ατέλειες του.

Γιατί στο δικό τους μυαλό τα πάντα μπορούν να συμβούν.

Αν αυτό πάψει να υφίσταται, παύει και ο κόσμος…”

“Όταν το τάμπλετ έφαγε το δράκο και τη νεράϊδα…” – Γράφει η Μαριεντίνα Ψαριάδη2021-06-11T07:20:28+00:00

Δημοτικό Σχολείο Καμαρών: Αυτές είναι οι ζωγραφιές των μαθητών που θα εικονογραφήσουν παραμύθια!

2021-05-26T07:57:33+00:00

Ούτε ένας, ούτε δύο, ούτε τρεις. Επτά (!)μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Καμαρών κατάφεραν να διακριθούν ανάμεσα σε 86 παιδιά που πήραν μέρος στον Διαγωνισμό Ζωγραφικής των εκδόσεων Ηδύφωνο. 

Πριν από λίγους μήνες, ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων Αιγιαλείας και οι Εκδόσεις Ηδύφωνο, προσκάλεσαν μαθητές της Δ’, της Ε’ και της ΣΤ’ τάξης των σχολείων της Αιγιαλείας, να λάβουν μέρος σε διαγωνισμό ζωγραφικής με σκοπό να γίνουν οι ίδιοι οι εικονογράφοι των παραμυθιών που βραβεύτηκαν στους Διαγωνισμούς Παραμυθιού που διεξήγαγε ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων από το 2014 έως και το 2019. 

Τα παραμύθια που… έχριζαν εικονογράφησης προτού τα παιδιά αποφασίσουν να ξεδιπλώσουν το ταλέντο τους, ήταν: 

Για την  Δ΄ τάξη
1)    Το χωριό του Αθλητισμού και ο κακός Άρης Αντιπαθιάρης
2)    Ο καλύτερος αθλητής
3)    Σκουπιδομαχίες με διαιτητή… έναν ποταμό
4)    Ένα ποτάμι διηγείται

Για την Ε΄ τάξη
5)    Ένα  ποτάμι σώζει το περιβάλλον
6)    Η θάλασσα της μικρής Μπαχρί
7)    Περιπέτεια στη θάλασσα
8)    Ο μικρός εξερευνητής σώζει τη Θάλασσα

Για την ΣΤ΄ τάξη
9)    Οι περιπέτειες του Σκουπιδούλη
10)    Η σωτηρία του πλανήτη απο τα σκουπίδια
11)    Η κυρία ανακύκλωση
12)    Ο αγώνας του Σκουπιδούλη για έναν καλύτερο σκουπιδότοπο

Οι μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Καμαρών, των οποίων οι ζωγραφιές διακρίθηκαν είναι:

        • Ειρήνη Κυριαζή, τάξη Δ’: “Tο χωριό του αθλητισμού και ο κακός Αρης αντιπαθιάρης” 

         

        • Χρύσα Κοσσέρη, τάξη Ε’: “Ένα ποτάμι σώζει το περιβάλλον”

         

        • Σεμίνα Μίχαλου, τάξη Ε’: “Η θάλασσα της μικρής Μπαχρη” 

         

        • Κυριακή Καρβέλη, τάξη Ε’: “Περιπέτεια στην θάλασσα”

        • Παναγιώτα Τσάκωνα, τάξη Ε’: “Περιπέτεια στην θάλασσα”

         

        • Εράλντο Τζεκάι, τάξη ΣΤ’: “Οι περιπέτειες του Σκουπιδούλη”

 

        • Ευδοκία Στεφοπούλου, τάξη ΣΤ’ : “Οι περιπέτειες του Σκουπιδούλη”

         

Οι ζωγραφιές των παιδιών που διακρίθηκαν στο Διαγωνισμό, θα ενταχθούν στο βιβλίο με τα βραβευμένα παραμύθια που θα εκδοθεί από τις Εκδόσεις Ηδύφωνο.

Οι βραβεύσεις θα γίνουν μετά την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς! 

Δημοτικό Σχολείο Καμαρών: Αυτές είναι οι ζωγραφιές των μαθητών που θα εικονογραφήσουν παραμύθια!2021-05-26T07:57:33+00:00

Βουτιά στη Βυθούπολη-Ψαρόσουπα!- Δείτε online ολόκληρη την ταινία!

2020-04-23T07:07:21+00:00

Η Minos EMI, a Universal Music Company και οι Θεατρικές Σκηνές ένωσαν για πρώτη φορά τις δυνάμεις τους και μας χάρισαν τη Βουτιά στη Βυθούπολη, το πιο φαντασμαγορικό παιδικό musical της χρονιάς στο Θέατρο Παλλάς. 

Η κλασική και επτά φορές best seller “Ψαρόσουπα” του Γιώργου Δ. Λεμπέση ήρθε με μια ολοκαίνουργια ιστορία σε σκηνοθεσία Φωκά Ευαγγελινού και πρωτότυπη μουσική του Γιώργου Λεμπέση. Μια φαντασμαγορική παράσταση στο σύνολο της, άκρως διασκεδαστική και με κείμενο γεμάτο χιούμορ, τρυφερότητα, χαρά και ξεχωριστά μηνύματα. Μια παιδική θεατρική παράσταση που τα είχε όλα και την είχαν αγαπήσει μικροί και μεγάλοι από τις πρώτες κιόλας μέρες! Χορός, μουσική, υπέροχα σκηνικά, εξαιρετικά κουστούμια και ερμηνείες.

Ο Μέμος Μπεγνής, η Μαριέλλα Σαββίδου, ο Ιάσονας Μανδηλάς, η Idra Kayne και ο Φώτης Σεργουλόπουλος στο ρόλο του Βρασίδα του Αχινού, είναι οι βασικοί οικοδεσπότες αυτής της περιπέτειας μαζί με 12 ακόμα ταλαντούχους ηθοποιούς και χορευτές επί σκηνής! Καλή διασκέδαση! 

Βουτιά στη Βυθούπολη-Ψαρόσουπα!- Δείτε online ολόκληρη την ταινία!2020-04-23T07:07:21+00:00

AMBER ALERT!

2020-04-13T09:45:21+00:00

Στις 04/04/2020, η μητέρα του Γιαννακούλη Αχιλλέα-Αλέξη, 4 ετών, προέβη σε αυτοδικία, αρνούμενη να επιστρέψει τον ανήλικο στον πατέρα του. Υπάρχουν ενδείξεις που υποδεικνύουν ότι πιθανόν η ζωή του παιδιού βρίσκεται σε κίνδυνο. Το «Χαμόγελο του Παιδιού» προχώρησε στην ενεργοποίηση του Amber Alert σήμερα, 10/04/2020, κατόπιν εισαγγελικής εντολής. Ο Γιαννακούλης Αχιλλέας-Αλέξης έχει ύψος 1,20 μ., έχει  βάρος 17 κιλά, έχει καστανόξανθα μαλλιά και γαλάζια μάτια. Έχει 5 ράμματα στο μέτωπο. Την ημέρα που απήχθη φορούσε σκούρα μπλε φόρμα, μαύρα παπούτσια Nike, κόκκινο μπουφάν με κουκούλα, μαύρο-γκρι κασκόλ με ρίγες και μαύρο-γκρι σκούφο με ρίγες.

Οποιοσδήποτε έχει κάποια πληροφορία, παρακαλείται να επικοινωνήσει τηλεφωνικά με «Το Χαμόγελο του Παιδιού» όλο το 24ωρο, στην «Ευρωπαϊκή Γραμμή για τις Εξαφανίσεις 116000» καθώς και σε όλα τα Αστυνομικά Τμήματα της χώρας.

AMBER ALERT!2020-04-13T09:45:21+00:00

Μένουμε σπίτι και… σερφάρουμε στο Μουσείο της Ακρόπολης

2020-04-13T09:40:35+00:00

Βαρέθηκες να στέλνεις μήνυμα κάθε φορά που πρέπει να βγάλεις το παιδί μια βόλτα; Κουράστηκες από τις άπειρες ερωτήσεις των παιδιών σου σχετικά με το “πότε επιτέλους θα βγουμε έξω”; Εξαντλήθηκες παίζοντας επί τέσσερις ώρες κρυφτό και κυνηγητό στο σαλόνι και την κουζίνα;

Ήρθε η ώρα να τα δελεάσεις με το τάμπλετ, όμως αυτή τη φορά, μαζί με το παιχνίδι θα γίνεται και εκπαίδευση!

Το Μουσείο Ακρόπολης διερευνώντας συνεχώς τις ανάγκες των επισκεπτών διαθέτει στο κοινό υλικό που διευκολύνει τη μάθηση και εκτός του Μουσείου.

Τα εποπτικά μέσα που διατίθενται διαδικτυακά αναδεικνύουν τα εκθέματα και «φωτίζουν» πτυχές του αρχαίου ελληνικού πολιτισμού.

Οι επισκέπτες έχουν τη δυνατότητα να ανακαλύψουν τα εκθέματα του Μουσείου μέσα από ειδικά διαμορφωμένες ψηφιακές εφαρμογές, εκπαιδευτικά έντυπα, μουσειοσκευές και προβολές.

Δείτε το υλικό εδώ: https://www.theacropolismuseum.gr/el/content/ekpaideftiko-yliko

Μένουμε σπίτι και… σερφάρουμε στο Μουσείο της Ακρόπολης2020-04-13T09:40:35+00:00

Ουπς! «Μαμά, δε θέλω να πάω σχολείο!»

2019-11-11T17:43:14+00:00

Πολλά παιδάκια, κυρίως της πρώτης δημοτικού, εκδηλώνουν την επιθυμία να μην πάνε σχολείο για να μη φύγουν από την αγκαλιά της μαμάς τους και τη θαλπωρή του σπιτιού τους… Αν μάλιστα υπάρχει και μικρότερο αδελφάκι που μένει στο σπίτι, τότε αυτή η γκρίνια συμπεριλαμβάνει και τη ζήλεια…

Σκεφτείτε το… Μετά από ένα ανέμελο καλοκαίρι, όπου έκανε σχεδόν ότι ήθελε ανέμελα και παιχνιδιάρικα, τώρα πρέπει να γίνει άτομο υπάκουο, ήσυχο και φρόνιμο, επιμελές, να διαβάζει, να γράφει, να πάψει να είναι το επίκεντρο του ενδιαφέροντος και να μπει σε μία αίθουσα όπου δεν είναι παρά άλλο ένα παιδάκι όπως και τόσα άλλα, χωρίς το κανάκεμα και την αίσθηση ότι ξεχωρίζει.

Και εσείς, σαν καλή μαμά, τρελαίνεστε και δεν ξέρετε ουσιαστικά πώς να το αντιμετωπίσετε. Εδώ, θα βρείτε μερικές συμβουλές για να αντιμετωπίσετε αυτήν την πρώτη επανάσταση του μικρού σας… Ωστόσο, μην ξεχνάτε ποτέ πως το κάθε παιδί είναι διαφορετικό και χρίζει διαφορετικής αντιμετώπισης ό,τι κι αν λένε τα στερεότυπα…

  1. Μην ξεχνάτε πως πρόκειται για ένα μεταβατικό στάδιο και χρειάζεται να του δώσετε τον χρόνο και το χώρο να προσαρμοστεί
  2. Μην υποκύπτετε κάθε φορά που εκείνο γκρινιάζει το πρωί και δεν θέλει να ετοιμαστεί για το σχολείο κρατώντας το σπίτι. Αν δυσκολεύεται και θέλει περισσότερο χρόνο προετοιμασίας, ξυπνήστε το νωρίτερα για να μην μπείτε σε έναν αγώνα δρόμου, και δικής σας επίσης γκρίνιας
  3. Ξυπνήστε το με χαμόγελο και όμορφη διάθεση, με το αγαπημένο του τραγούδι για παράδειγμα
  4. Αν δεν θέλει να φάει το πρωινό του ή να ντυθεί, μην το πιέζετε με το ζόρι. Αντίθετα δείξτε του κατανόηση και αντιμετωπίστε το με υπομονή
  5. Εξηγήστε του πως και άλλα παιδάκια νιώθουν παρόμοια, χρειάζεται όμως τελικά να αντιμετωπίσει αυτό που το κάνει να γκρινιάζει
  6. Μην ξεχνάτε να ρωτήσετε τι το ενοχλεί, μπορεί για παράδειγμα να το πειράζει ένα παιδάκι, να μην βλέπει καλά στον πίνακα και να νιώθει πως υστερεί, να νιώθει πως τα πράγματα προχωρούν πολύ γρήγορα γύρω του, να θεωρεί πως η δασκάλα του είναι αυστηρή επειδή του είπε να μην μιλάει διαρκώς, κλπ. Εξερευνήστε τον συναισθηματικό του κόσμο και την σκέψη του για να δείτε τους λόγους που αντιδρά γκρινιάζοντας
  7. Μην του λέτε απλά να σταματήσει να γκρινιάζει ή να το συγκρίνετε με το άλλο σας παιδί, ένα ξαδελφάκι ή γειτονόπουλο που πηγαίνει χωρίς ένταση στο σχολείο, του το κάνετε χειρότερο μέσα από την σύγκριση και στο κάτω κάτω, τι το νοιάζει αυτό τι κάνουν οι άλλοι;
  8. Μην το απειλείτε: «αν δεν σταματήσεις την γκρίνια και δεν πας σχολείο, θα…» το κάνετε ακόμα πιο δύσκολο εφόσον το βάζετε σε κατάσταση πιο δύσκολη, ακόμα και φόβου…
  9. Αντίθετα, δώστε του κάτι να περιμένει όταν γυρίσει από το σχολείο: «θα κάνω σήμερα το αγαπημένο σου φαγητό, …θα πάμε στα ξαδέλφια σου το απόγευμα…»
  10. Θα έχετε ετοιμάσει την τσάντα από το βράδυ και το πρωί θα προσθέτετε απλά το γεύμα του, το νερό του και κάτι από …εσάς, κάτι από τη δική σας σχολική περίοδο: μια φωτογραφία για παράδειγμα! Μάλιστα όλο αυτό θα το κάνετε μαζί του, ώστε να νιώθει πως έχει και εκείνο λόγο και άποψη σε αυτό που το αφορά: το σχολείο του!

 

 

Ουπς! «Μαμά, δε θέλω να πάω σχολείο!»2019-11-11T17:43:14+00:00
Go to Top